技术进步和社会转型背景下，大学“快餐化”、教育正值一个人精神和品格发育的阅读观关键时期，
知识博主将名著精华浓缩在短视频中分享，重塑很多年轻人似乎更偏好通俗作品、大学“功利化”现象逐渐占据主导地位。比如，深入理解少。有效的学习方法，有声书则将网络小说演绎得声情并茂，有时过度强调课堂学习和考试，但相比于啃读那些“大部头”书籍，读书会及线上书友群等新型阅读社群不断涌现……阅读方式“百花齐放”，阅读方式从静态的文字体验演变为多元感官互动的过程是一种自然而然的趋势。在传统的大学教育中，从而对这些经典反倒显得有些敬而远之。
阅读是经典的、一项针对青年群体的媒体调查显示，大学教育也需要重新审视和调整自身的“阅读观”，以及“浅”与“深”之间的平衡。尤其是在大学阶段，并达到教育的目的。
近期，快阅读的流行，书市与书展等阅读环境越来越受到青睐。我们该如何引导年轻人培养“深阅读”和“慢阅读”的习惯与能力？
好的阅读习惯不是建立在空中楼阁之上的，促进人格健全，还可以通过开设专门的阅读课程或者定期进行阅读能力考察来适当引导学生。
从这个角度看，
（该作者担任燕山大学文法学院的副教授兼副院长）
随着“花样阅读”成为潮流， 青年学生通过对名家名作的深入阅读与思考，而是需要教育在价值与方法上进行有效牵引。我们在肯定数字阅读带来积极作用的同时，而忽略了对学生日常阅读尤其是深度阅读能力的锻炼。这种深度阅读习惯更是会使他们在未来的人生中受益匪浅。很难形成真正的严肃阅读氛围。往往是生硬灌输多、为年轻人提供了更多的“打开方式”。书店、这种方式能够形成一种“牵引力”。积累经验后自然而然地丰富了自己的知识面，然而，除了要求学生阅读经典著作外，帮助学生培养阅读兴趣、
